Nazwa szkoły:			Gimnazjum nr 86 im. płk Ignacego Augusta Boernera
Tytuł projektu:			Internet a etyka
Kategoria:			Edukacja z Internetem
Miejsce realizacji projektu
Gimnazjum nr 86 Warszawa
Opis projektu
Cel projektu		Przeciwdziałanie przejawom agresji poprzez aktywizację uczniów w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych, wykorzystanie komputera i Internetu do zdobywania umiejętności i poszerzania wiedzy z zachowaniem zasad etyki
Kto jest inicjatorem/ autorem pomysłu projektu		Bożena Krzak, Andrzej Jedziniak
Do kogo adresowany jest projekt		Uczniów i nauczycieli
Działania, jakie będą podejmowane w ramach projektu		warsztaty dla nauczycieli- „Skuteczna komunikacja z uczniami i rodzicami” warsztaty dla uczniów- „Dobre i złe strony reklamy” – debata szkolna pedagogizacja rodziców- „O etycznym zachowywaniu się w Internecie ”
Opis zaangażowania uczestników społeczności szkolnej w realizację projektu		Nauczyciele uczestnicząc w warsztatach, uczą się np. obsługi skrzynek pocztowych, udostępniają te adresy rodzicom i uczniom; wyszukują strony edukacyjne i fora dyskusyjne, opracowują informacje, uczą się etyki Internetowej, podczas zebrań z rodzicami, w ramach pedagogizacji rodziców, nauczyciele przedstawią opracowanie nt. „O etycznym zachowywaniu się w Internecie ”. Uczniowie uczestniczą w warsztatach, które przygotowują ich do udziału w debacie szkolnej oraz uczą się opracowywać informacje wyszukane w Internecie, zamieszczają swoje opracowania na stronie www szkoły, uczą się etyki Internetowej.
Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu
Charakterystyka problemów związanych z przemocą i agresją w szkole, którym ma przeciwdziałać zgłaszany projekt		Uczniowie naszej szkoły mają głównie problemy z agresją słowną i niewerbalną. Niekiedy plotki i oszczerstwa rozpowszechniane są również za pomocą Internetu.
Uzasadnienie wyboru grupy adresatów projektu		Projekt adresujemy do całej społeczności szkolnej, gdyż tylko współdziałając możemy osiągnąć sukces.
Uzasadnienie przydatności projektu dla wybranej grupy adresatów		Nauczyciele- poznają kolejną formę komunikacji, zasady etykiety, zasady wyszukiwania stron; korzystają z tych umiejętności w pracy z dziećmi i rodzicami; opracowują i przetwarzają informację, potrafią rozmawiać z dziećmi na temat właściwego posługiwania się zasobami Internetu. Uczniowie- uczą się etycznego korzystania z Internetu, wykonują multimedialne opracowania informacji. Rodzice- zyskują kolejną formę komunikowania się z nauczycielem- mail; poszerzają wiedzę na temat etycznego zachowania się w Internecie, potrafią rozmawiać z dziećmi na temat właściwego posługiwania się zasobami Internetu.
Harmonogram działań
Luty 2008	warsztaty dla uczniów- „Dobre i złe strony reklamy”- 1 h tygodniowo
Marzec 2008	warsztaty dla uczniów- „Dobre i złe strony reklamy”- 1 h tygodniowo
Kwiecień 2008	warsztaty dla uczniów- „Dobre i złe strony reklamy”- 1 h tygodniowo; Warsztaty dla nauczycieli- 10 h; Pedagogizacja rodziców
Maj 2008	warsztaty dla uczniów- „Dobre i złe strony reklamy”- 1 h tygodniowo; Debata szkolna
Czerwiec 2008	warsztaty dla uczniów- „Dobre i złe strony reklamy”- 1 h tygodniowo; Podsumowanie warsztatów. Szkolny Dzień Przeciwko Przemocy.
Spodziewane rezultaty
Efektem powinna być lepsza komunikacja w relacjach uczeń- nauczyciel, rodzic- nauczyciel; ograniczenie zjawiska agresji w szkole (zwłaszcza przejawów agresji słownej); integracja społeczności szkolnej
Zakładany sposób mierzenia efektów projektu
Ankieta sprawdzająca, w jaki sposób prowadzone w ramach projektu działania wpłynęły na ograniczenie zjawiska agresji w naszej szkole. Aktywność uczniów w debacie szkolnej.